Moties
Gestemd1 april om 15:00 - Debat over de vervolging van Christenen wereldwijd
Strijd tegen gedwongen huwelijken in buitenland
De regering moet gedwongen huwelijken en kindhuwelijken bespreken in overleg met andere landen. Deze praktijken schenden de rechten van vrouwen, kinderen en geloofsgroepen. Andere landen moeten zorgen voor eerlijke rechtspraak. ››
1 april | CU, D66 | Aangenomen: 149–1 |
Maatregelen tegen doodstraf voor godslastering
De regering moet onderzoeken welke maatregelen Nederland kan nemen tegen landen met de doodstraf voor godslastering of afvalligheid (het verlaten van het geloof). Deze wetten worden misbruikt om christenen vals te beschuldigen. Nederland moet zijn aanpak hiertegen versterken. ››
1 april | CU, JA21 | Aangenomen: 143–7 |
1 april om 10:45 - Wijziging van diverse onderwijswetten voor een meer planmatige en doelmatige aanpak van de onderwijshuisvesting in het primair en het voortgezet onderwijs (Wet planmatige aanpak onderwijshuisvesting) (36692)
Vast budget voor schoolgebouwrenovatie
De regering moet de middelen voor onderwijshuisvesting (schoolgebouwen) voortaan geoormerkt (voor een vast doel reserveren) beschikbaar stellen. Dit geld is nu vrij besteedbaar en komt niet altijd bij de scholen terecht. Veel gebouwen zijn verouderd en hebben dringend renovatie of nieuwbouw nodig. ››
1 april | PVV | Verworpen: 41–109 |
Makkelijkere subsidie voor duurzame scholen
De regering moet geld uit het Klimaatfonds, zoals de DUMAVA-regeling (subsidie voor scholen), sneller en makkelijker beschikbaar stellen. De huidige aanvraagprocedure is te ingewikkeld en duur. Simpele regels zorgen voor lagere energiekosten, een beter binnenklimaat en minder werk voor schoolbesturen. ››
1 april | JA21, GL-PvdA | Aangenomen: 116–34 |
Subsidies voor duurzame en gezonde scholen
De regering moet onderzoeken hoe verduurzaming en een gezond binnenklimaat van scholen gestimuleerd kunnen worden, en dit actief bekendmaken bij gemeenten en schoolbesturen. Lagere energiekosten geven meer budget voor onderwijs. Een fris klaslokaal verbetert de concentratie en leerprestaties van leerlingen en leraren. ››
1 april | D66 | Aangenomen: 116–34 |
Onderzoek naar staat schooltoiletten
De regering moet een onderzoek doen naar de staat van schooltoiletten. Bijna de helft van de leerlingen mijdt het toilet door slechte hygiëne en weinig privacy. Dit veroorzaakt buikpijn en verstopping. Een landelijk overzicht ontbreekt en de verantwoordelijkheid is verdeeld over schoolbesturen en gemeenten. Het onderzoek brengt de situatie in kaart voor gezondere scholen. ››
1 april | GL-PvdA, 50PLUS, JA21 | Aangenomen: 135–15 |
Ruimte voor extra schoolvoorzieningen
De regering moet stimuleren dat integrale huisvestingsplannen ruimte houden voor ondersteuning op school. Door strenge ruimte-eisen en tekorten verdwijnen zorg, opvang en talentontwikkeling. Deze functies zijn juist essentieel voor goed en inclusief onderwijs. Zonder extra voorzieningen krijgen kwetsbare leerlingen onvoldoende steun. ››
1 april | GL-PvdA, JA21 |
Verplicht energielabel voor schoolgebouwen
De regering moet wettelijke maatregelen voorbereiden zodat alle basisscholen en middelbare scholen vanaf 2030 een verplicht energielabel krijgen. Veel schoolgebouwen zijn oud en gebruiken veel energie. Dit zorgt voor slechte lucht en hoge rekeningen. Het label dwingt tot verbetering. Zo krijgen leerlingen een gezond lesklimaat. ››
1 april | GL-PvdA |
Toegankelijke schoolgebouwen wettelijk regelen
De regering moet wettelijk vastleggen dat scholen bij nieuwbouw, verbouwing en onderhoud aan Europese toegankelijkheidseisen voldoen. Schoolgebouwen mogen leerlingen met een beperking niet tegenhouden. Samen leren in de eigen buurt is belangrijk. Dit waarborgt gelijke kansen en helpt Nederland het VN-verdrag Handicap na te leven. ››
1 april | GL-PvdA | Verworpen: 54–96 |
Inzicht in uitgaven voor schoolgebouwen
De regering moet inzichtelijk maken hoeveel gemeenten ontvangen en uitgeven aan schoolgebouwen via het gemeentefonds (geld uit de algemene uitkering), en verschillen tussen gemeenten tonen. Nu is onduidelijk hoeveel geld echt naar scholen gaat, wat ongelijkheid veroorzaakt. ››
1 april | DENK | Verworpen: 65–85 |
Landelijke meting schoolgebouwkwaliteit
De regering moet een landelijke monitor voor schoolgebouwen invoeren met vaste meetmethoden. Zonder eenduidige normen blijft kwaliteit onduidelijk en is gerichte verbetering lastig. ››
1 april | DENK | Aangenomen: 133–17 |
Kwaliteit schoolgebouwen eerst meten
De regering moet de kwaliteit van schoolgebouwen in kaart brengen voordat de nieuwe wet over huisvestingsplannen (IHP) ingaat. Er ontbreekt nu een duidelijk beeld van de bouwkundige staat, het binnenklimaat en de energieprestatie. Deze nulmeting is nodig om de geplande verbeteraanpak goed op te zetten. ››
1 april | DENK | Aangenomen: 133–17 |
Nederlandse vlag bij hoger onderwijs
De regering moet regelen dat alle hogescholen en universiteiten de Nederlandse vlag hijsen bij hun gebouwen. Dit maakt het nationale symbool zichtbaar op instellingen voor hoger onderwijs. ››
1 april | Markusz | Verworpen: 49–101 |
Nederlandse voorbeeldfiguren zichtbaar maken
De regering moet bevorderen dat Nederlandse voorbeeldfiguren in wetenschap, innovatie en ondernemerschap structureel zichtbaar worden in publieke gebouwen en onderwijsinstellingen. Dit maakt nationale prestaties en iconografie zichtbaar voor burgers. ››
1 april | Markusz | Verworpen: 36–114 |
Geld voor schoolklimaat naar leraren
De regering moet overheidsgeld voor extra klimaatmaatregelen in schoolgebouwen verschuiven naar de opleiding en bijscholing van leraren. Investeren in goed opgeleide docenten weegt zwaarder dan bovenwettelijke duurzaamheidsdoelen voor scholen. ››
1 april | Markusz | Verworpen: 36–114 |
1 april om 10:15 - Tweeminutendebat Leraren (CD 25/3)
Geen verplichting tot evidence-informed werken
De regering moet in het wetsvoorstel Concretisering deugdelijkheidseisen afzien van een verplichting tot evidence-informed werken (werken op basis van onderzoek). Verplichte methoden beperken de professionele vrijheid van leraren. Leraren hebben juist meer ruimte voor eigen vakmanschap nodig om het beroep aantrekkelijker te maken. De Onderwijsraad raadt de verplichting ook af. ››
1 april | SGP |
Leservaring voor onderwijsleiding
De regering moet leservaring opnemen in de beroepsstandaarden van schoolleiders, lerarenopleiders en onderwijsinspecteurs. Zelf lesgeven is nodig om de klaspraktijk te begrijpen. Dit verhoogt de onderwijskwaliteit en versterkt de positie van het leraarsberoep. ››
1 april | SGP | Verworpen: 52–98 |
Beperken lerarenbonussen in grote steden
De regering moet bonussen voor leraren in grote steden beperken of reguleren. Deze premies trekken docenten weg bij omliggende gemeenten, waardoor daar lerarentekorten ontstaan. Een eerlijkere verdeling voorkomt klaslokalen zonder docent in kleinere plaatsen. ››
1 april | PVV | Verworpen: 33–117 |
Meer expliciete directe instructie in onderwijs
De regering moet onderzoeken hoe expliciete directe instructie (EDI), een lesmethode met duidelijke doelen en veel oefenen, meer aandacht krijgt bij lerarenopleidingen. Deze aanpak verbetert de basisvaardigheden. Bovendien zorgt de structuur voor rust in de klas. Dat maakt werken in het onderwijs aantrekkelijker en pakt het lerarentekort aan. ››
1 april | JA21 | Aangenomen: 137–13 |
Onderzoek naar de rol van de lezende leraar
De regering moet onderzoeken hoe de rol van de lezende leraar wordt vastgelegd in kennisbases (leerstof voor opleidingen), bekwaamheidseisen en bijscholing. Een leraar die zelf leest en kinderliteratuur kent, is essentieel voor de leesmotivatie en leesvaardigheid van leerlingen. Momenteel ontbreekt hiervoor nog een duidelijke regeling. ››
1 april | D66 |