Versterking onderwijs over de Holocaust

De regering moet laten onderzoeken hoe scholen lesgeven over de Holocaust en tegen welke problemen docenten hierbij aanlopen. Veel leraren krijgen te maken met antisemitisme of ontkenning van de Holocaust in de klas. Hierdoor vermijden sommige docenten het onderwerp. Beter onderwijs over dit thema is essentieel voor historisch besef en het tegengaan van antisemitisme.

Motie van de leden Struijs en Bromet over onafhankelijk onderzoek naar de wijze waarop de Holocaust in het onderwijs aan bod komt

De kamer, constaterende dat uit onderzoek van de Anne Frank Stichting blijkt dat in 2022 14% van de docenten in het voortgezet onderwijs werd geconfronteerd met ontkenning of bagatellisering van de Holocaust en dat 42% van de docenten te maken kreeg met antisemitische incidenten in de klas; constaterende dat uit hetzelfde onderzoek naar voren komt dat een kwart van de docenten zich voorzichtiger opstelt en 3% het onderwerp volledig mijdt; overwegende dat goed onderwijs over de Holocaust van groot belang is voor historisch besef, burgerschap en de bestrijding van antisemitisme; verzoekt de regering om onafhankelijk onderzoek te laten uitvoeren naar de wijze waarop de Holocaust in het onderwijs aan bod komt en de knelpunten die docenten en scholen daarbij ervaren; verzoekt de regering om op basis van de uitkomsten van dit onderzoek met aanbevelingen te komen om het onderwijs over de Holocaust te versterken, en de Kamer hierover te informeren.
21 april | 50PLUS, GL-PvdA | Aangenomen: 125–25 |

Stemuitslag

D66VVDGL-PvdAPVVJA21MarkuszBBBCUDENKPvdDSGPSPKeijzerVolt50PLUS
CDAFVD

Verkiezingsprogramma SGP

Stemverwachting: voor (erg zeker, 90%)

Argumenten voor: De SGP hecht veel waarde aan het bestrijden van antisemitisme en het versterken van educatie over de Holocaust. In het programma wordt expliciet gepleit voor een Nationaal Plan Holocausteducatie waarbij leerlingen kennismaken met de Joodse geschiedenis [2]. Daarnaast wil de partij een krachtige aanpak tegen antisemitisme, ondersteund door voldoende middelen voor de Nationaal Coördinator Antisemitismebestrijding [4]. Een onderzoek naar Holocaustonderwijs sluit naadloos aan bij deze ambities om bewustwording en kennis te vergroten.

Argumenten tegen: De verstrekte fragmenten bevatten geen informatie die wijst op bezwaren tegen onafhankelijk onderzoek naar het onderwijs. De enige mogelijke kanttekening is dat de partij focust op specifieke acties zoals concrete uitstapjes naar musea [2] en handhaving op sociale media [1] of demonstraties [3], in plaats van algemeen onderzoek naar knelpunten bij docenten.

Bronnen:

  1. "Sociale media moeten antisemitische berichten zo snel mogelijk verwijderen en de gebruiker schorsen. De SGP wil platforms die deze content niet binnen 24 uur verwijderen gaan beboeten."
  2. "In het kader van het Nationaal Plan Holocausteducatie moet elke leerling kennis maken met de (geschiedenis van de) Joodse gemeenschap door een bezoek aan een relevante organisatie of museum zoals het Joods Cultureel Kwartier in Amsterdam."
  3. "Demonstraties waarbij sprake is van antisemitische leuzen zoals 'From the river to the sea…' of waarbij vlaggen worden vertoond van terroristische of antisemitische organisaties worden verboden en ontbonden. De organisatoren van dergelijke demonstraties moeten worden vervolgd."
  4. "De SGP pleit voor een stevige en structurele positie van de Nationaal Coördinator Antisemitismebestrijding (NCAB). Voor de werkzaamheden van de NCAB moeten voldoende middelen zijn om uitvoering te kunnen geven aan een stevig beleid tegen antisemitisme."