Onderzoek naar verdeling schoolbudgetten

De regering moet onderzoeken welk percentage van het schoolbudget naar lerarensalarissen gaat. Schoolbesturen geven te veel uit aan indirecte kosten zoals ICT en adviesbureaus, terwijl de leraar in de klas te weinig krijgt. Inzicht in de geldstromen laat zien of het budget rechtstreeks het onderwijs bereikt.

Motie van het lid Van Houwelingen over onderzoeken hoeveel geld dat schoolbesturen besteden ten goede komt aan de salarissen van leraren die in of voor de klas staan

De kamer, constaterende dat diverse experts en organisaties, zoals Beter Onderwijs Nederland, van mening zijn dat schoolbesturen onnodig veel geld uitgeven aan allerlei indirecte kosten, waaronder aan ICT, onderwijsbureaus en de schoolbesturen zelf, en te weinig aan het primaire proces, dus aan de leraar in of voor de klas; verzoekt de regering zo goed mogelijk te onderzoeken, indien mogelijk liefst uitgesplitst naar de omvang van het schoolbestuur en voor de afgelopen vijf jaar, welk deel (percentage) van al het geld dat schoolbesturen jaarlijks besteden ten goede komt aan de salarissen van leraren die in of voor de klas staan.
1 april | FVD | Verworpen: 52–98 |

Partijstandpunten

PVVJA21FVDMarkuszBBBDENKSPKeijzer
D66VVDGL-PvdACDACUPvdDSGPVolt50PLUS

Verkiezingsprogramma GL-PvdA over dit onderwerp

Stemverwachting: voor (erg zeker, 90%)

Waarom voor? De partij stelt dat 'publiek geld naar het onderwijs moet gaan' en wil commerciële 'onderwijsadviesbureaus' tegengaan omdat 'veel onderwijsgeld verloren gaat' [3]. Daarnaast wil de partij geld dat is bedoeld voor onderwijzend personeel oormerken en de Onderwijsinspectie meer bevoegdheden geven om de besteding van onderwijsgeld te controleren [2]. Een onderzoek naar welk deel van het budget daadwerkelijk naar salarissen van leraren gaat, sluit naadloos aan bij de wens om kritisch te kijken naar kosten door bestuurslagen en de focus op het primaire proces [1].

Waarom tegen? De verstrekte teksten bevatten geen argumenten die tegen een onderzoek naar de bestedingen van schoolbesturen pleiten. De partij pleit expliciet voor meer controle op bestedingen [2] en kritische blik op bestuurslagen [1].

Bronnen:

  1. "Samen verantwoordelijk. We kijken kritisch naar het aantal bestuurslagen in het onderwijs en de kosten daarvan. Schoolbesturen worden steviger aangesproken op achterblijvende onderwijskwaliteit. Schoolteams en schoolleiders zijn verantwoordelijk voor een goed pedagogisch-didactisch leerklimaat. We gaan onderzoek doen naar een nieuw sturingsmodel, waarin we bekijken hoe de verantwoordelijkheden binnen het onderwijs beter kunnen worden verdeeld." (0.732)
  2. "Rust door structureel geld. Scholen moeten zich bezighouden met goed onderwijs, en niet met het bij elkaar sprokkelen van subsidies voor voldoende financiering. We oormerken geld dat is bedoeld voor onderwijzend personeel, het wegwerken van onderwijsachterstanden en zorgleerlingen. De Onderwijsinspectie krijg meer bevoegdheden om scholen te controleren en te corrigeren op de besteding van onderwijsgeld." (0.688)
  3. "De commercialisering in het onderwijs moet stoppen. Publiek geld moet naar het onderwijs gaan, en niet naar winsten. We stoppen de steeds groter wordende schil van commerciële onderwijsadviesbureaus waardoor veel onderwijsgeld verloren gaat en leraren uit het onderwijs worden getrokken. Door kennis over onderwijs steeds meer buiten het onderwijs te plaatsen, wordt het onderwijs verzwakt in plaats van versterkt. Het geld voor onderwijs moet in het onderwijs blijven en ontwikkeling moet plaatsvinden binnen de schoolteams." (0.681)