Structurele uren voor docenten

De regering moet onderzoeken hoe de ketenbepaling (een regel tegen tijdelijke contracten) kan worden gebruikt voor urenuitbreiding in het onderwijs. Nu krijgen veel docenten tijdelijke extra uren die eigenlijk vast zouden moeten zijn. Dit zorgt voor onzekerheid en ervoor dat docenten het onderwijs verlaten. Structurele uren helpen om personeel beter te behouden.

Motie van de leden Patijn en Neijenhuis over onderzoeken of en hoe de ketenbepaling kan worden toegepast op urenuitbreiding

De kamer, constaterende dat in het onderwijs veelvuldig sprake is van tijdelijke urenuitbreiding die structureel van aard is; overwegende dat dit leidt tot onzekerheid voor docenten en het risico vergroot dat zij het onderwijs verlaten, terwijl het juist gestimuleerd zou moeten worden dat personeel behouden blijft en meer uren werkt; verzoekt de regering te onderzoeken of en hoe de ketenbepaling kan worden toegepast op urenuitbreiding, zodat deze na herhaling een structureel karakter krijgen, en de Kamer hierover voor het einde van het jaar 2026 te informeren.
9 april | GL-PvdA, D66 |

Partijstandpunten

D66VVDGL-PvdAPVVCDAJA21FVDMarkuszBBBCUDENKPvdDSGPSPKeijzerVolt50PLUS

Verkiezingsprogramma CDA over dit onderwerp

Stemverwachting: voor (erg zeker, 90%)

Waarom voor? De partij stelt dat zij mensen in het onderwijs koesteren [1] en dat zij willen stimuleren dat mensen in dienst blijven in sectoren zoals het onderwijs [4]. Daarnaast streeft de partij naar meer zekerheid voor werknemers, specifiek voor flexwerkers [2], en wil zij een tweedeling op de arbeidsmarkt tussen mensen met zekerheid en mensen die aan het kortste eind trekken voorkomen [3]. Het bieden van meer zekerheid over werk en inkomen wordt expliciet genoemd als een wens van de meeste mensen [3].

Waarom tegen? De partij wil enerzijds ook het werkgeverschap aantrekkelijker maken door meer (interne) flexibiliteit te bieden [3], wat zou kunnen botsen met het omzetten van tijdelijke urenuitbreiding naar structurele aanstellingen.

Bronnen:

  1. "We koesteren de mensen die werkzaam zijn in het onderwijs. Goede leerkrachten en docenten zijn allerminst vanzelfsprekend. Er is een groot lerarentekort. Leerkrachten in probleemwijken vallen vaker uit, terwijl juist hier onderwijs de gemeenschap kan versterken. In internationale vergelijkingen gaat de kwaliteit van ons onderwijs achteruit: de lees- en rekenvaardigheid van kinderen neemt af. Niet elk kind heeft een passende onderwijsplek. Er kiezen niet voldoende jongeren voor een vakopleiding op het mbo en we leveren te weinig technische studenten af." (0.684)
  2. "We willen werknemers meer zekerheid bieden en werkgeverschap aantrekkelijker maken. Daarom moet het arbeidsmarktpakket dat met sociale partners is afgesproken met urgentie worden doorgezet. Het gaat dan onder meer om meer zekerheid voor flexwerkers, een nieuwe crisisregeling voor personeelsbehoud en wetgeving voor het tweede ziektejaar." (0.676)
  3. "De meeste mensen willen graag in dienst zijn bij een werkgever en zekerheid hebben over werk en inkomen. De meeste werkgevers willen werknemers aan zich binden, maar zijn soms huiverig om dat te doen. Het CDA wil zowel flexibele contracten meer zekerheid bieden als het werkgeverschap aantrekkelijker maken door meer (interne) flexibiliteit. In een fatsoenlijk land staan we geen tweedeling toe tussen mensen voor wie de arbeidsmarkt kansen en zekerheid biedt, en mensen die telkens aan het kortste eind trekken." (0.669)
  4. "We willen stimuleren dat mensen in dienst blijven in (semi-)publieke sectoren zoals zorg en onderwijs, in plaats van over te stappen naar het zzp'erschap. Daarom willen we goed werkgeverschap door sociale innovatie." (0.665)