Concrete doelen tegen laaggeletterdheid

De regering moet concrete en meetbare doelen stellen om laaggeletterdheid in Nederland structureel tegen te gaan. Het huidige beleid werkt onvoldoende, waardoor veel geld verloren gaat zonder resultaat. Door jaarlijks het aantal getrainde cursisten te rapporteren, wordt de aanpak effectiever en controleerbaar.

Motie van de leden Claassen en Boomsma over concrete en meetbare doelstellingen voor de terugdringing van laaggeletterdheid

De kamer, constaterende dat Nederland ondanks tientallen jaren beleid en honderden miljoenen aan investeringen nog steeds circa 3 miljoen laaggeletterden telt, aldus méér dan tien jaar geleden, en dat het actieprogramma Tel mee met Taal 2020–2024 er niet in is geslaagd dit aantal terug te dringen; overwegende dat beleid zonder concrete, meetbare doelstellingen voor resultaatverbetering leidt tot verspilling van publieke middelen en dat een simpele, effectieve aanpak gericht op bereik en uitstroom meer oplevert dan brede programma’s zonder afrekenbare normen; verzoekt de regering bij de toegezegde Kamerbrief voor de zomer concrete, meetbare doelstellingen te formuleren voor de terugdringing van laaggeletterdheid, uitgedrukt in aantallen bereikte en uitgestroomde cursisten per jaar, en de Kamer jaarlijks te rapporteren over de voortgang hiervan.
16 april | Markusz, JA21 |

Stemverwachting

Verkiezingsprogramma PVV

Stemverwachting: voor (vrij zeker, 80%)

Argumenten voor: De partij benadrukt dat het onderwijsniveau onder druk staat, waarbij 'Eén op de drie kinderen de basisschool als functioneel analfabeet verlaat' [2]. De partij pleit expliciet voor het 'Herstel van basisvaardigheden: leer kinderen lezen, schrijven en rekenen' [1]. Het instellen van concrete, meetbare doelstellingen om laaggeletterdheid aan te pakken sluit aan bij de noodzaak om onderwijsresultaten te verbeteren.

Argumenten tegen: Er is geen directe tegenargumentatie in het programma voor het stellen van concrete doelen bij overheidsbeleid; de partij is echter in algemene zin kritisch op het uitgeven van geld aan 'verkeerde zaken' [4] en tegen 'miljardenverspilling' [3], waardoor zij wellicht kritisch zouden zijn op programma's die als ineffectief worden ervaren, mits dit niet ten koste gaat van de noodzakelijke verbetering van basisvaardigheden.

Bronnen:

  1. "Herstel van basisvaardigheden: leer kinderen lezen, schrijven en rekenen"
  2. "Steeds meer leraren verlaten het onderwijs of beginnen er niet eens meer aan. De gevolgen zijn groot: een enorm lerarentekort, vierdaagse schoolweken en een structurele afbraak van de onderwijskwaliteit. Eén op de drie kinderen verlaat de basisschool als functioneel analfabeet. Zij zullen de rest van hun leven de grootste moeite hebben om zich te redden. Dat is een schande van de eerste orde voor een ontwikkeld land als Nederland."
  3. "Geen miljardenverspilling aan klimaatbeleid, maar een betaalbare energierekening."
  4. "Nederland is een rijk land. Er ís wel geld, maar het wordt aan de verkeerde zaken besteed. Miljarden worden er besteed aan asielopvang, Afrika, Oekraïne, Brussel en klimaat. Ondertussen kunnen de hardwerkende Nederlanders hun boodschappen, de energierekening en de huur niet meer betalen."