Voorwaarden voor inclusief onderwijs

De regering moet bij het maken van plannen voor inclusief onderwijs precies aangeven welke hulp scholen nodig hebben. Dit is nodig vanwege personeelstekorten en grote klassen. De regering mag de beschikbaarheid van speciaal onderwijs niet beperken, zolang leerlingen nergens anders een goede plek krijgen.

Motie van het lid Van der Plas over geen maatregelen nemen die de beschikbaarheid van passend speciaal onderwijs beperken zolang niet is geborgd dat leerlingen elders passende ondersteuning kunnen krijgen

De kamer, constaterende dat de regering streeft naar inclusief onderwijs in 2035; constaterende dat onderwijspersoneel zorgen uit over onder meer personeelstekorten, klassengrootte en onvoldoende specialistische ondersteuning; overwegende dat verdere stappen richting inclusief onderwijs alleen verantwoord zijn wanneer scholen deze in de praktijk kunnen dragen; verzoekt de regering bij de uitwerking van het transitieplan inzichtelijk te maken welke randvoorwaarden scholen nodig hebben om verdere stappen richting inclusief onderwijs verantwoord te kunnen zetten; verzoekt de regering geen maatregelen te nemen die de beschikbaarheid van passend speciaal onderwijs beperken zolang niet is geborgd dat leerlingen elders passende ondersteuning kunnen krijgen.
30 september | BBB |

Stemverwachting

D66VVDPROPVVCDAJA21FVDMarkuszBBBCUDENKPvdDSGPSP50PLUSKeijzerVolt

Verkiezingsprogramma SGP

Stemverwachting: voor (vrij zeker, 70%)

Argumenten voor: De partij wil dat de overheid een actievere rol vervult in het creëren van de juiste randvoorwaarden voor het onderwijs [2]. Daarnaast streeft de partij naar een stabiel en betrouwbaar beleid [1] en wil zij de grilligheid van het beleid tegengaan [2].

Argumenten tegen:

Bronnen:

  1. "4.9 Stevig stelsel met stabiel en betrouwbaar beleid"
  2. "Het onderwijs zucht onder de groeiende last van wetten, regels en verantwoording, de versnippering van de bekostiging en de grilligheid van het beleid. Het is hoog tijd dat de overheid een meer bescheiden rol vervult. De overheid moet actiever zijn om het stelsel te bewaken en de juiste randvoorwaarden te scheppen, maar minder in detail de inrichting van het onderwijs bepalen. Binnen een duidelijk speelveld is het echt aan de spelers om het spel te spelen. Meer vertrouwen in professionele leerkrachten, bestuurders en ondersteuning is dus nodig. We zetten een dikke streep onder de status van hun beroep. Dat is ook onmisbaar om het lerarentekort structureel op te lossen."