Thuisonderwijs als passende onderwijsvorm

Thuisonderwijs is voor sommige kinderen de meest passende vorm van onderwijs.

Motie van het lid Van Houwelingen over uitspreken dat in sommige gevallen voor kinderen thuisonderwijs de meest passende vorm van onderwijs is

De kamer, spreekt uit dat in sommige gevallen voor kinderen de meest passende vorm van onderwijs thuisonderwijs is.
30 september | FVD |

Stemverwachting

Verkiezingsprogramma FvD

Stemverwachting: voor (vrij zeker, 70%)

Argumenten voor: De partij stelt dat keuzevrijheid centraal staat [1] en wil dat beslissingen over het onderwijs dichter bij ouders en leerlingen komen te liggen [2]. Daarnaast wordt gepleit om schoolbesturen weer in handen van ouders te leggen [3], wat de autonomie van ouders in het onderwijsproces versterkt.

Argumenten tegen: Het programma bevat geen specifieke argumenten tegen de erkenning van thuisonderwijs als een passende vorm van onderwijs.

Bronnen:

  1. "Daarnaast staat keuzevrijheid centraal. Artikel 23 van de Grondwet moet behouden blijven, zodat bijzonder onderwijs de eigen identiteit kan bewaken en eigen aannamebeleid mag voeren. Scholen krijgen de vrijheid om extra vakken aan te bieden en differentiatie naar niveau blijft bestaan. Socialistische middenschoolexperimenten wijzen wij af, en categorale gymnasia worden beschermd. Onze ambitie is om alle jonge mensen in Nederland te inspireren het beste uit zichzelf te halen, zonder het idee te pushen dat iedereen hetzelfde niveau hoeft te halen. We willen dan ook meer aandacht en ruimte voor talent en excellerende kinderen om hun eigen (versnelde of intensievere) leerpad te volgen. Zo zorgen we dat Nederland weer een land wordt waar kennis, kwaliteit en ambitie de norm zijn."
  2. "Minder macht voor onderwijskoepels We decentraliseren het onderwijs en geven individuele scholen meer autonomie, zodat beslissingen dichter bij docenten, ouders en leerlingen komen te liggen."
  3. "Schoolbesturen terug naar ouders We geven schoolbesturen zoveel mogelijk terug in handen van ouders, zodat onderwijs weer wordt geleid door mensen die betrokken zijn bij de kinderen zelf, niet door beroepsbestuurders."