Strenge regels voor telefoons op school

De regering moet een strenge mobieltjesrichtlijn invoeren. Telefoons moeten de hele schooldag in de kluis of thuis blijven. Dit voorkomt dat leerlingen te veel afhankelijk worden van kunstmatige intelligentie (AI). Leerlingen moeten namelijk zelf leren denken en handelen om hun karakter te vormen.

Motie van het lid Boomsma c.s. over haast maken met een strenge mobieltjesrichtlijn

De kamer, overwegende dat AI geen gunstige ontwikkeling is voor leerlingen, die moeten leren om zelf na te denken en dingen te doen; overwegende dat je van alles kunt downloaden en offloaden, maar niet karaktervorming of het denken zelf; constaterende dat het bijzonder moeilijk is AI buiten de deur te houden wanneer leerlingen huiswerk maken of werken aan opdrachten op school; verzoekt de regering haast te maken met een strenge mobieltjesrichtlijn die ervoor zorgt dat telefoons gedurende de gehele schooldag zo spoedig mogelijk «thuis of in de kluis» gaan.
10 juni | JA21, D66 |

Stemverwachting

D66VVDPVVCDAJA21FVDMarkuszBBBCUDENKPvdDSGPSP50PLUSKeijzerVolt

Verkiezingsprogramma PvdD

Stemverwachting: voor (erg zeker, 95%)

Argumenten voor: De partij streeft ernaar om de mobiele telefoon niet alleen uit de klas, maar uit de gehele school te weren [1]. Daarnaast is er de erkenning dat het gebruik van AI de vaardigheden en creativiteit van mensen, zoals bij het schrijven van teksten of brainstormen, kan aantasten [2]. De partij benadrukt dat technologie in het onderwijs ondersteunend moet zijn en de menselijke interactie niet mag verdringen [3]. Ook wordt het bezit van een smartphone voor kinderen onder de 14 jaar ontmoedigd [5]. Tot slot is er aandacht voor de impact van AI op zaken als autonomie en het menselijk denken [4].

Argumenten tegen: Er zijn in de verstrekte fragmenten geen argumenten te vinden die tegen een strengere mobieltjesrichtlijn in het onderwijs pleiten.

Bronnen:

  1. "We weren de mobiele telefoon niet alleen uit de klas, maar uit de hele school."
  2. "Gebruikmaken van AI kan de eigen vaardigheden en creativiteit aantasten. Denk aan brainstormen of het schrijven van teksten. Het onderwijs richt zich daarom op zowel het ontwikkelen van deze vaardigheden lós van AI, als op het verantwoord werken mét AI."
  3. "AI mag geen vervanging zijn voor essentiële menselijke interactie in sectoren waar menselijke interactie belangrijk is, zoals binnen de zorg, onderwijs en cultuur. Technologie moet daar ondersteunend zijn - niet het menselijke contact verdringen."
  4. "Er komt structurele financiering voor onafhankelijk onderzoek naar de ecologische en maatschappelijke impact van AI. Bij die laatste categorie is expliciet aandacht voor effecten op autonomie, taal, denken en (sociaal) gedrag, en de risico's voor rechtstaat en democratie. Onderzoeksresultaten worden publiek beschikbaar gemaakt en gebruikt voor educatie om de weerbaarheid van burgers te vergroten. Ze vormen daarnaast een basis voor beleid."
  5. "Het bezit van een smartphone tot 14 jaar wordt ontmoedigd. De minimumleeftijd voor het gebruiken van sociale media wordt 16 jaar. Socialmediabedrijven worden verantwoordelijk voor de handhaving. Als een kind toch een account weet te maken, krijgt het socialmediabedrijf een boete, niet het kind."