Schrijfvaardigheid beschermen tegen AI

Het kabinet moet advies geven over hoe leerlingen kunnen leren schrijven zonder kunstmatige intelligentie (AI). Als leerlingen AI gebruiken voor huiswerk, leren ze zelf het schrijven niet meer goed. Het is belangrijk dat jongeren deze vaardigheid zelf beheersen om hun kennis te ontwikkelen.

Motie van de leden Boomsma en Rooderkerk over een advies opstellen over Al-vrije best practices

De kamer, overwegende dat de groeiende beschikbaarheid van AI grote gevolgen heeft voor het gehele onderwijs en dan vooral voor de manier waarop huiswerk en schrijfopdrachten, zoals opstellen en werkstukken, worden uitgevoerd, beoordeeld en/of getoetst; overwegende dat het cruciaal is dat kinderen en jongeren leren om zelf goed te schrijven en het risico van offloading bestaat waardoor vaardigheden niet worden aangeleerd; verzoekt het kabinet in overleg met leraren en de sector een advies op te stellen over AI-vrije best practices voor bijvoorbeeld het leren schrijven van opstellen en de toetsing van schrijfopdrachten.
10 juni | JA21, D66 |

Stemverwachting

D66VVDPVVCDAJA21FVDMarkuszBBBCUDENKPvdDSGPSP50PLUSKeijzerVolt

Verkiezingsprogramma SGP

Stemverwachting: voor (vrij zeker, 80%)

Argumenten voor: De partij hecht veel waarde aan het verbeteren van basisvaardigheden, waaronder taal [3]. Daarnaast stelt de partij dat kunstmatige intelligentie zich moet verhouden tot een mensbeeld waarin de mens beschikt over verstand en geest, en moreel verantwoordelijk blijft [1]. Het beschermen van de vaardigheid om zelfstandig te kunnen schrijven sluit hierbij aan.

Argumenten tegen: De partij is beducht voor de mogelijkheid dat AI leidt tot een te grote controlerende overheid [1]. Ook stelt de partij dat de overheid maatschappelijke problemen niet zomaar op het bordje van het onderwijs mag leggen [2].

Bronnen:

  1. "Rentmeesterschap anno 2025 vraagt ons niet alleen grondstoffen te gebruiken voor technologie, maar ook vice versa. We pleiten voor een verantwoord gebruik van nieuwe technologie. Kunstmatige intelligentie (AI) dient zich te verhouden tot een onderliggend mensbeeld. De mens beschikt over een ziel, verstand en geest, maar AI niet. Bijbels gezien is de mens daarom de enige die moreel verantwoordelijk gehouden kan worden voor de functie die technologie vervult. Ook zijn we ervoor beducht dat AI leidt tot een te grote controlerende overheid."
  2. "De overheid mag maatschappelijke problemen niet zomaar op het bordje van het onderwijs leggen."
  3. "Het verbeteren van basisvaardigheden rekenen en taal krijgt accent, maar mag het belang van de brede vorming van leerlingen niet wegdrukken. De pedagogische opdracht van scholen tot veelzijdige vorming van leerlingen staat centraal."