Meer techniekonderwijs op alle vmbo-scholen

De regering moet zorgen dat techniekonderwijs op alle vmbo-scholen in de onder- en bovenbouw beschikbaar is. Het aanbod van technische opleidingen neemt nu af. Veel leerlingen maken hun keuze zonder echt met techniek te hebben gewerkt. Vroege kennismaking is nodig om interesse te krijgen voor techniek en een goede studiekeuze te maken.

Motie van het lid Kisteman over uitwerken hoe techniekonderwijs in de onder- en bovenbouw van alle vmbo-vestigingen kan worden aangeboden

De kamer, constaterende dat het kabinet in de beleidsbrief OCW 2026–2030 zowel praktijkgericht onderwijs als techniekonderwijs als belangrijke prioriteiten benoemt en inzet op kennismaking van alle jongeren met techniek; constaterende dat uit de evaluatie van Sterk Techniekonderwijs blijkt dat vroege kennismaking met techniek van belang is, zodat leerlingen hun belangstelling voor techniek kunnen ontwikkelen en dit kunnen meenemen in hun latere profiel- en studiekeuze; constaterende dat het aanbod van de beroepsgerichte profielen in het vmbo, inclusief de drie harde technische profielen BWI, PIE, en M&T, verschraalt; overwegende dat veel leerlingen in het vmbo hun profielkeuze nu maken zonder structureel met techniek te hebben kennisgemaakt, omdat veel vmbo-scholen geen technieklicentie hebben; verzoekt de regering uit te werken hoe techniekonderwijs in de onder- en bovenbouw van alle vmbo-vestigingen aangeboden kan worden, en hierover te rapporteren in de eerstvolgende voortgangsrapportage.
10 juni | VVD | Aangenomen: 143–7 |

Stemuitslag

D66VVDPROPVVCDAJA21FVDBBBCUDENKPvdDSGPSPKeijzerVolt50PLUS
Markusz

Verkiezingsprogramma GL-PvdA

Stemverwachting: voor (erg zeker, 90%)

Argumenten voor: De partij wil investeren in het vmbo-onderwijs om de mogelijkheden voor leerlingen te vergroten [1]. Daarnaast zet de partij in op het uitbreiden van opleidingen in kraptesectoren, waarbij techniek expliciet wordt genoemd [2]. Ook vindt de partij dat techniek een belangrijk onderdeel moet zijn van de brede ontwikkeling van kinderen [3].

Argumenten tegen: Er zijn geen fragmenten gevonden die argumenten bieden om tegen de motie te stemmen.

Bronnen:

  1. "Kansrijk van start. We zorgen ervoor dat kinderen zonder diploma een startkwalificatie halen. Zo hebben ze een grotere kans op een goede baan. We investeren in het praktijkonderwijs en het vmbo-onderwijs. We verruimen de mogelijkheden om al op het vmbo een startkwalificatie te halen zonder dat leerlingen hiervoor naar een andere school hoeven."
  2. "Het werk van nu. Digitalisering biedt kansen om de krapte te lijf te gaan. We zetten in op laagdrempelige en aantrekkelijke omscholingstrajecten voor kraptesectoren, en bieden extra ondersteuning voor zij-instromers. Bedrijven staan te springen om vakmensen. We breiden daarom specifiek opleidingen uit voor kraptesectoren in bijvoorbeeld techniek en zorg, en maken het makkelijk voor mensen om als zij-instromer een technisch beroep te doen."
  3. "Rijke schooldagen. Ieder kind verdient een rijke schooldag, met doorgaande leerlijnen en vertrouwde gezichten. Dat betekent naast het reguliere onderwijsprogramma ontwikkelen kinderen zich ook door frequente lessen in sport, dans, cultuur, creatieve vakken, techniek en natuur. Scholen gaan daarin een duurzame samenwerking aan met maatschappelijke, niet-winstgerichte buitenschoolse organisaties, waarin het belang van het kind centraal staat. Wij willen dat de ontwikkeling van rijke schooldagen wordt doorgezet door heel Nederland."