Beter schooladvies voor nieuwkomers

De regering moet ervoor zorgen dat nieuwkomers eerst goed Nederlands leren voordat zij een definitief schooladvies krijgen. Nu belanden veel nieuwkomers door taalproblemen in het praktijkonderwijs, terwijl zij eigenlijk beter in het theoretisch onderwijs passen. Dit zorgt ervoor dat kwetsbare Nederlandse leerlingen op lange wachtlijsten komen te staan.

Motie van het lid Raijer over borgen dat nieuwkomers het Nederlands voldoende beheersen voordat een definitief onderwijsadvies wordt gegeven

De kamer, constaterende dat jaarlijks meer dan 1.000 nieuwkomers via de internationale schakelklassen in het praktijkonderwijs belanden, vaak enkel door taalachterstand, terwijl velen beter in theoretische routes passen; constaterende dat dit ervoor zorgt dat kwetsbare Nederlandse leerlingen op wachtlijsten belanden die kunnen oplopen tot meer dan een halfjaar; verzoekt de regering te borgen dat leerlingen die als nieuwkomer vanuit het buitenland naar Nederland komen, eerst de Nederlandse taal voldoende leren beheersen voordat een definitief onderwijsadvies wordt gegeven.
10 juni | PVV |

Stemverwachting

D66VVDPVVCDAJA21FVDMarkuszBBBCUDENKPvdDSGPSP50PLUSKeijzerVolt

Verkiezingsprogramma CDA

Stemverwachting: voor (vrij zeker, 85%)

Argumenten voor: De partij beschouwt taal als de essentiële sleutel tot participatie in de samenleving [3] en wil voorkomen dat kinderen met een taalachterstand aan school beginnen door in te zetten op vroegschoolse educatie [2]. Daarnaast wordt van nieuwkomers verwacht dat zij zich inspannen om Nederlands te leren om te integreren [4].

Argumenten tegen: De partij ondersteunt het gebruik van internationale schakelklassen om een goede start te maken [1] en stelt voor om taallessen juist te combineren met een vakopleiding en werkervaring in leer-werktrajecten [5].

Bronnen:

  1. "We onderschrijven het belang van internationale schakelklassen om voor kinderen van statushouders een goede start in Nederland mogelijk te maken."
  2. "We verplichten voor- en vroegschoolse educatie voor kinderen van statushouders die nog inburgeringsplichtig zijn, zodat jonge kinderen niet met een taalachterstand op school hoeven te beginnen en de ouders kunnen inburgeren."
  3. "Taal is dé sleutel tot meedoen in de samenleving: op school, op het werk en in sociale contacten. Daarom willen wij een vroege taalstart die begint tijdens de asielprocedure. Inburgeringsplichtigen spreken en schrijven binnen maximaal drie jaar de Nederlandse taal."
  4. "Integratie is een wederkerige opdracht. Aan nieuwkomers is het de taak - zoals aan alle inwoners van Nederland - om vorm en inhoud te geven aan het democratisch burgerschap. Om zich aan onze wetten en regels te houden, zich actief in te spannen om te integreren en Nederlands te leren. Van de samenleving mag worden verwacht dat ze nieuwkomers eerlijke kansen geeft in het onderwijs, op een baan, en dat ze waar nodig nieuwkomers een extra zetje geeft. Van instanties zoals het COA en gemeenten mag worden verwacht dat zij zich proactief inzetten, aanspreekbaar zijn op resultaten en hun processen zo organiseren dat statushouders de beste kansen krijgen. Op die manier bouwen we met elkaar aan onze samenleving. Een samenleving waar we mensen waarderen om hun inzet en prestaties, om hun meedoen. Waar we de mens zien en niet de migrant met een andere achternaam."
  5. "Alle kansrijke asielzoekers moeten na één maand toegang tot de arbeidsmarkt krijgen. Dat kan ook via leer-werktrajecten waarbij taallessen worden gecombineerd met een vakopleiding en werkervaring."