Beter schooladvies voor nieuwkomers

De regering moet ervoor zorgen dat nieuwkomers eerst goed Nederlands leren voordat zij een definitief schooladvies krijgen. Nu belanden veel nieuwkomers door taalproblemen in het praktijkonderwijs, terwijl zij eigenlijk beter in het theoretisch onderwijs passen. Dit zorgt ervoor dat kwetsbare Nederlandse leerlingen op lange wachtlijsten komen te staan.

Motie van het lid Raijer over borgen dat nieuwkomers het Nederlands voldoende beheersen voordat een definitief onderwijsadvies wordt gegeven

De kamer, constaterende dat jaarlijks meer dan 1.000 nieuwkomers via de internationale schakelklassen in het praktijkonderwijs belanden, vaak enkel door taalachterstand, terwijl velen beter in theoretische routes passen; constaterende dat dit ervoor zorgt dat kwetsbare Nederlandse leerlingen op wachtlijsten belanden die kunnen oplopen tot meer dan een halfjaar; verzoekt de regering te borgen dat leerlingen die als nieuwkomer vanuit het buitenland naar Nederland komen, eerst de Nederlandse taal voldoende leren beheersen voordat een definitief onderwijsadvies wordt gegeven.
10 juni | PVV |

Stemverwachting

D66VVDPVVCDAJA21FVDMarkuszBBBCUDENKPvdDSGPSP50PLUSKeijzerVolt

Verkiezingsprogramma JA21

Stemverwachting: voor (vrij zeker, 70%)

Argumenten voor: De partij pleit ervoor om het Nederlands weer centraal te stellen in het onderwijs om de diepgang en academische vorming te waarborgen [2]. Daarnaast is integratie en de Nederlandse identiteit een belangrijk thema binnen het programma [1]. De motie, die stelt dat taalbeheersing een voorwaarde moet zijn voor een definitief onderwijsadvies, sluit aan bij de visie dat taal essentieel is voor de kwaliteit van het onderwijs [2]. Tevens wordt aangegeven dat een opleidingsstructuur moet passen bij de achtergrond van een persoon [3], wat ondersteuning kan bieden voor het voorkomen van onjuiste plaatsingen door taalbarrières.

Argumenten tegen:

Bronnen:

  1. "2.8 Integratie, inburgering en Nederlandse identiteit"
  2. "Het gebruik van Engels als taal waarin het onderwijs wordt gegeven, leidt veelal tot een verarming van de academische vorming omdat studenten en docenten ondanks goede kennis van het Engels zich toch minder genuanceerd en breed kunnen uitdrukken. Dit gaat ten koste van de diepgang van het onderwijs. JA21 pleit er dan ook voor om het Nederlands weer als de academische taal centraal te stellen met uitzondering van de internationaal gerichte studies."
  3. "Volwassenen die hun werk hebben zien verdwijnen en die moeten worden omgeschoold zijn niet op hun plek in het MBO. Een opleidingsstructuur die past bij hun achtergrond en levensfase, kan ervoor zorgen dat zij tot de pensioenge -rechtigde leeftijd op de arbeidsmarkt actief blijven. Hierbij is ook aandacht voor ambachtslieden nodig."