Behoud van het Nationaal Onderwijsmuseum
De regering moet samen met de PO-Raad (voor het basisonderwijs) en de VO-raad (voor het voortgezet onderwijs) een nieuwe bestuurlijke structuur maken voor het Nationaal Onderwijsmuseum. Het museum heeft de grootste collectie over de geschiedenis van het onderwijs in Nederland. Als het museum sluit, gaat deze enorme hoeveelheid kennis verloren.
Motie van het lid Rooderkerk c.s. over een governancestructuur waarin het Nationaal Onderwijsmuseum vanuit de sector kan worden voortgezet
De kamer, constaterende dat het Nationaal Onderwijsmuseum in Dordrecht al langere tijd onzekerheid kent over zijn voortbestaan; constaterende dat de Kamer eerder via een amendement en een motie heeft uitgesproken dat het museum behouden moet blijven; overwegende dat het museum met ruim 325.000 objecten de grootste collectie onderwijserfgoed van Nederland beheert en deze kennis bij een sluiting verloren zou gaan; overwegende dat een duurzame toekomst voor het museum gebaat is bij een bredere verankering in de onderwijssector zelf om de geschiedenis van het onderwijs voor de toekomst te behouden; verzoekt de regering samen met de PO-Raad en de VO-raad aan de slag te gaan met een governancestructuur waarin het museum vanuit de sector kan worden voortgezet en de Kamer voor Prinsjesdag hierover te informeren.2 juli | D66, SGP | Aangenomen: 101–49 |
Stemuitslag
Verkiezingsprogramma BBB
Stemverwachting: voor (onzeker, 60%)
Argumenten voor: De partij vindt dat er binnen de cultuurprogramma's op basis- en middelbare scholen aandacht moet zijn voor geschiedenis, ambacht en erfgoed [2]. Daarnaast streeft de partij naar onderwijs dat zich richt op wat er echt toe doet [1].
Argumenten tegen: Het programma bevat geen argumenten tegen het behoud van onderwijserfgoed of tegen een structurele verankering van het museum binnen de onderwijssector.
Bronnen:
- "Onderwijsinstellingen hebben, naast verlagen van de regeldruk, een duidelijke structurele financiering nodig voor taken die ertoe doen. Het moet afgelopen zijn met de financiering van onnodige administratieve bezigheden. Uitgaande van de langetermijndoelen. Geld moet zoveel mogelijk landen in de klas. Onderwijs moet weer gaan over wat kinderen echt nodig hebben in hun hoofd, met hun handen en in hun hart."
- "Aandacht voor de streek. In de bestaande cultuurprogramma's op basis- en middelbare scholen wordt ruime aandacht besteed aan streekgeschiedenis, ambacht en erfgoed"