Behoud van het Nationaal Onderwijsmuseum

De regering moet samen met de PO-Raad (voor het basisonderwijs) en de VO-raad (voor het voortgezet onderwijs) een nieuwe bestuurlijke structuur maken voor het Nationaal Onderwijsmuseum. Het museum heeft de grootste collectie over de geschiedenis van het onderwijs in Nederland. Als het museum sluit, gaat deze enorme hoeveelheid kennis verloren.

Motie van het lid Rooderkerk c.s. over een governancestructuur waarin het Nationaal Onderwijsmuseum vanuit de sector kan worden voortgezet

De kamer, constaterende dat het Nationaal Onderwijsmuseum in Dordrecht al langere tijd onzekerheid kent over zijn voortbestaan; constaterende dat de Kamer eerder via een amendement en een motie heeft uitgesproken dat het museum behouden moet blijven; overwegende dat het museum met ruim 325.000 objecten de grootste collectie onderwijserfgoed van Nederland beheert en deze kennis bij een sluiting verloren zou gaan; overwegende dat een duurzame toekomst voor het museum gebaat is bij een bredere verankering in de onderwijssector zelf om de geschiedenis van het onderwijs voor de toekomst te behouden; verzoekt de regering samen met de PO-Raad en de VO-raad aan de slag te gaan met een governancestructuur waarin het museum vanuit de sector kan worden voortgezet en de Kamer voor Prinsjesdag hierover te informeren.
2 juli | D66, PRO, SGP | Aangenomen: 101–49 |

Stemuitslag

D66PROCDAJA21FVDBBBCUDENKPvdDSGPSPVolt50PLUS
VVDPVVMarkuszKeijzer

Verkiezingsprogramma GL-PvdA

Stemverwachting: voor (vrij zeker, 80%)

Argumenten voor: De partij wil cultureel erfgoed behouden voor toekomstige generaties [1] en stelt dat het voortbestaan van topinstellingen in de culturele sector gegarandeerd moet worden [1]. Daarnaast zet de partij in op het stimuleren van samenwerking binnen het onderwijs in plaats van concurrentie [3].

Argumenten tegen: De partij kijkt kritisch naar het aantal bestuurslagen in het onderwijs [2], wat een argument zou kunnen zijn als een nieuwe governancestructuur de bureaucratie zou vergroten, maar het programma biedt geen directe argumenten tegen het behoud van het museum.

Bronnen:

  1. "We behouden ons cultureel erfgoed voor toekomstige generaties. Ons culturele geheugen staat onder druk. We investeren in restauratie, verduurzaming en behoud van monumenten, historische gebouwen en archeologische vindplaatsen. Wij garanderen het voortbestaan van Nederlandse topinstellingen in de culturele sector, waaronder de symfonische orkesten."
  2. "Samen verantwoordelijk. We kijken kritisch naar het aantal bestuurslagen in het onderwijs en de kosten daarvan. Schoolbesturen worden steviger aangesproken op achterblijvende onderwijskwaliteit. Schoolteams en schoolleiders zijn verantwoordelijk voor een goed pedagogisch-didactisch leerklimaat. We gaan onderzoek doen naar een nieuw sturingsmodel, waarin we bekijken hoe de verantwoordelijkheden binnen het onderwijs beter kunnen worden verdeeld."
  3. "Samenwerking boven concurrentie. We halen alle prikkels uit de bekostiging en de beoordeling van de Onderwijsinspectie die scholen aanmoedigen te concurreren. We sturen juist aan op samenwerking tussen of samengaan van scholen. Zeker in het primair onderwijs hebben we sterke scholen met veel mogelijkheden nodig om in de behoeften van álle kinderen te voorzien."