Geen verlaging leerplicht naar 4 jaar
De regering moet de leerplicht niet verlagen van 5 naar 4 jaar. Leerplichtambtenaren hebben het nu al te druk met het controleren van thuiszitters. Een verlaging zorgt voor nog meer werkdruk. Ook moet een kind van 4 jaar vooral kind kunnen zijn en niet te vroeg onder de leerplicht vallen.
Motie van het lid Raijer over afzien van een verlaging van de leerplichtige leeftijd naar 4 jaar
De kamer, constaterende dat de regering de leerplicht wil verlagen van 5 naar 4 jaar; overwegende dat leerplichtambtenaren nu al overbelast zijn door het grote aantal thuiszitters en dat een verlaging van de leerplichtige leeftijd naar 4 jaar de druk op handhaving en uitvoering verder zal vergroten; overwegende dat een kind van 4 jaar in de eerste plaats kind moet kunnen zijn en niet onnodig vroeg onder een wettelijke leerplicht moet worden gebracht; verzoekt de regering af te zien van een verlaging van de leerplichtige leeftijd naar 4 jaar.17 juni | PVV | Verworpen: 48–101 |
Stemuitslag
Verkiezingsprogramma SP
Stemverwachting: voor (onzeker, 60%)
Argumenten voor: De partij streeft naar een goede jeugd voor ieder kind [2]. Daarnaast zet de partij zich in om de werkdruk in het onderwijs te verlagen door te investeren in kleinere klassen, meer tijd en aandacht voor leerlingen en het vermijden van bureaucratie [1].
Argumenten tegen: Het verkiezingsprogramma biedt geen argumenten om de leerplichtleeftijd te verlagen of om de druk op de handhaving en uitvoering van de leerplicht te verhogen.
Bronnen:
- "Kleinere klassen, betere leraren. Te grote klassen zorgen voor hoge werkdruk, uitval van leraren en dalende leerprestaties. Dat moet anders. Daarom voeren we de kleine klassenstrijd. We verlagen de maximale klassengrootte, te beginnen op scholen met de grootste achterstanden. Ons doel: binnen enkele jaren maximaal 21 leerlingen per klas in het basis- en voortgezet onderwijs. Kleinere klassen geven leraren meer tijd en aandacht voor hun vak en leerlingen meer ruimte om zich te ontwikkelen. Juist kinderen uit kwetsbare gezinnen profiteren hiervan het meest. Onderzoek laat zien dat dit niet alleen de kwaliteit verhoogt, maar op termijn ook economische winst oplevert. Er is geen excuus om langer te wachten. Het lerarentekort wordt juist gevoed door overvolle klassen en hoge werkdruk. Door klassen te verkleinen maken we het vak aantrekkelijker en keren we het tij. We investeren niet in bureaucratie of externe bureaus, maar in wat écht werkt: tijd, aandacht en vertrouwen in de klas."
- "8.2 Een goede jeugd voor ieder kind"