Landelijke regels voor kwaliteit van schoolexamens

De regering moet landelijke regels maken voor de kwaliteit van schoolexamens. Nu is de kwaliteit per school sterk verschillend. Een diploma moet op iedere school dezelfde waarde en betrouwbaarheid hebben.

Motie van het lid Raijer over landelijke minimale kwaliteitswaarborgen voor de totstandkoming, afname en beoordeling van schoolexamens

De kamer, constaterende dat de kwaliteit van schoolexamens tussen scholen sterk kan verschillen; van mening dat een diploma op iedere school dezelfde waarde en betrouwbaarheid moet hebben; verzoekt de regering te komen met landelijke minimale kwaliteitswaarborgen voor de totstandkoming, afname en beoordeling van schoolexamens, met behoud van ruimte voor het eigen karakter van het schoolexamen; verzoekt de regering de Kamer hierover voor het einde van het schooljaar te informeren.
30 september | PVV |

Stemverwachting

D66VVDPROPVVCDAJA21FVDMarkuszBBBCUDENKPvdDSGPSP50PLUSKeijzerVolt

Verkiezingsprogramma Volt

Stemverwachting: voor (vrij zeker, 70%)

Argumenten voor: De partij ziet waarde in centrale toetsen als een objectieve check om het schooladvies te versterken, wat bijdraagt aan de kansengelijkheid [1].

Argumenten tegen: De partij waarschuwt dat toetsen niet zwaarder mogen wegen dan de bredere ontwikkeling van een kind [1] en zet in op alternatieve toetsvormen die gericht zijn op ondersteuning in plaats van selectie [1].

Bronnen:

  1. "Volt gaat de overgang van basis naar voortgezet onderwijs eerlijker en kindgerichter maken. Centrale toetsen dragen bij aan kansengelijkheid door als objectieve check het schooladvies te versterken of bij te stellen. Tegelijkertijd mag de toets niet zwaarder wegen dan de bredere ontwikkeling van het kind. Volt pleit daarom voor een breder adviesproces, gebaseerd op de leerontwikkeling die leraren door de jaren heen waarnemen, in combinatie met doorstroomgesprekken met ouders en leerlingen. Volt stimuleert de ontwikkeling van alternatieve toetsvormen, zoals kleinschalige, diagnostische toetsen die gericht zijn op ondersteuning in plaats van selectie. Scholen krijgen hierbij inhoudelijke en professionele begeleiding om deze toetsen op een eerlijke en stressvrije manier te integreren in hun schooladvies."