Betere samenwerking bij toezicht zorgopleidingen
11 februari, Groep Markuszower, SGP
De regering moet zorgen voor één heldere structuur voor de kwaliteit van zorgopleidingen. Nu moeten opleidingen aan te veel verschillende regels voldoen van de NVAO (beoordeelt hoger onderwijs) en het CZO (beoordeelt zorgopleidingen). Dit zorgt voor dubbel werk en te veel papierwerk. Door de regels samen te voegen, komt er meer ruimte voor vernieuwing in het onderwijs.
Motie van de leden Claassen en Stoffer over één samenhangende structuur voor kwaliteitseisen aan en toezicht op zorgopleidingen
De kamer,
constaterende dat in toenemende mate (specialistische) zorgopleidingen
moeten voldoen aan meerdere kwaliteitskaders, waaronder het accreditatiestelsel van de NVAO in het hoger onderwijs en het kader van het CZO;
constaterende dat de stelselverantwoordelijkheid is verdeeld over het
Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en het Ministerie van
Volksgezondheid, Welzijn en Sport;
overwegende dat de afstemming tussen deze kwaliteitseisen, toetsingskaders en toezichtprocessen ontoereikend is, wat leidt tot overlap,
onnodige administratieve lasten en vertragingen in de praktijk;
overwegende dat deze problemen innovatie en flexibilisering in zorgopleidingen belemmeren;
verzoekt de regering een haalbaarheidsonderzoek uit te voeren naar de
organisatorische vervlechting of structurele integratie van de kwaliteitstoetsing door de NVAO en het CZO;
verzoekt de regering tevens te komen tot één samenhangende structuur
voor kwaliteitseisen en toezicht op zorgopleidingen, met als doel
innovatie en responsiviteit in het onderwijs te bevorderen en administratieve lasten te verminderen.Behandeld
| Datum | Activiteit |
|---|---|
| 12 februari | Begroting Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (36800-VIII) (antwoord 1e termijn + rest) |
| 2 maart | Stemmingen |
Tegelijkertijd
- Gesprek over scholing voor lerarenteams (D66, CDA, GL-PVDA, JA21)
- Onderzoek naar subsidies voor onderwijsgroepen (VVD)
- Veiligheid op hogescholen en universiteiten (VVD, JA21)
- Maatregelen voor hogere mbo-instroom (VVD, JA21)
- Betere beoordeling voor inclusieve scholen (GL-PVDA, D66, CU, CDA, GL-PVDA, SGP)
- Minder commerciële inhuur in het onderwijs (GL-PVDA, SP)
- Onderzoek naar verschillen in het onderwijs (GL-PVDA, DENK)
- Funderend onderwijs op gelijke hoogte (GL-PVDA, G-Markus, SGP)
- Vrijstellingen voor basisvakken in het mbo (GL-PVDA)
- Verplichte stagevergoeding voor studenten (GL-PVDA)
- Gelijke regels lesgeld terugkrijgen voor mbo (GL-PVDA)
- Onafhankelijkheid van hoger onderwijs beveiligen (GL-PVDA)
- Onderzoek naar overheidsgeld voor wetenschap (GL-PVDA)
- Straf voor antisemitisme op scholen (PVV)
- Verbod op islamitische gebedsruimtes op school (PVV, PVV)
- Score scholen bij andere leerroute onderzoeken (CDA, SP, CU, G-Markus, JA21, D66, GL-PVDA)
- Beperking subsidie-eisen maatschappelijke dienst (CDA, CU)
- Basisbeurs bij overstap van hbo naar universiteit (CDA, VVD, JA21, GL-PVDA, D66, G-Markus)
- Schadeverhaal na vernielingen op universiteiten (CDA, VVD, JA21)
- Behoud van kleine opleidingen in het onderwijs (JA21)
- Ruimte voor onderzoek naar afwijkende visies (JA21)
- Onderzoek naar meer invalshoeken op hogescholen (JA21)
- Rente op studieschulden verlagen (FVD)
- Ruimere vergoeding voor pechgeneratie studenten (FVD)
- Onderzoek naar verplicht geld voor schoolgebouwen (DENK)
- Betere uitvoering Stagepact voor mbo-studenten (DENK)
- Verbod op gebedsverboden op scholen (DENK)
- Aanpak antisemitisme op scholen (SGP, G-Markus, BBB, CU)
- Intrekken wetsvoorstel personeelsbeleid school (SGP)
- Versterking maatschappelijke diensttijd (CU, CDA)
- Extra steun voor Joodse studenten (CU, BBB, CDA, VVD)
- Digitale middelen toegankelijk voor studenten (CU)
- Verbetering van het leerlingenvervoer (SP)
- Betere samenwerking bij toezicht zorgopleidingen (G-Markus, SGP)
- Kwaliteitsbewaking voor universiteiten (G-Markus)
- Nationale veiligheidsregels voor universiteiten (G-Markus, SGP)
- Vrije wetenschap in het hoger onderwijs (G-Markus)
