Strategie voor kunstmatige intelligentie in het onderwijs
De regering moet samen met scholen en studenten een plan maken voor het verantwoord gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) in het middelbaar beroepsonderwijs en het hoger onderwijs. AI heeft grote invloed op hoe er geleerd en getoetst wordt. Een duidelijke strategie helpt om kansen te benutten en risico's zoals privacyschendingen en fraude te verkleinen.
Motie van het lid Rooderkerk c.s. over een strategie voor verantwoord gebruik van Al in het mbo en hoger onderwijs
De kamer, constaterende dat kunstmatige intelligentie (Al) in hoog tempo haar intrede doet in het hoger onderwijs en grote invloed heeft op onderwijs, toetsing en de arbeidsmarkt; overwegende dat Al zowel kansen biedt voor innovatie en toegankelijkheid als risico’s met zich meebrengt, zoals op het gebied van academische integriteit, privacy en kwaliteit van onderwijs; overwegende dat studenten en docenten behoefte hebben aan ondersteuning bij verantwoord gebruik van Al; verzoekt de regering om, in samenwerking met onderwijsinstellingen, docenten, studenten en relevante experts, te komen tot een strategie voor verantwoord gebruik van Al in het mbo en hoger onderwijs.16 april | D66, VVD | Aangenomen: 124–26 |
Stemuitslag
Verkiezingsprogramma GL-PvdA
Stemverwachting: voor (erg zeker, 90%)
Argumenten voor: De partij benadrukt dat het essentieel is om 'verantwoordelijk gebruik' en 'publieke controle' centraal te stellen bij AI [4]. Ze erkennen dat er risico's kleven aan AI en dat het onderwijs hierin moet worden ondersteund, bijvoorbeeld door mediawijsheid en digitale geletterdheid [2]. Ook het streven naar een strategie past bij de wens om grip te houden op AI-ontwikkelingen en het beschermen van de onderwijskwaliteit tegen risico's zoals misinformatie [3][1].
Argumenten tegen: Er is geen directe aanleiding in het programma om tegen een strategie voor verantwoord AI-gebruik in het onderwijs te stemmen, aangezien de partij juist pleit voor proactieve maatregelen en publieke sturing op dit vlak [4].
Bronnen:
- "Waak voor de risico's van AI. Naast de kansen van AI, zijn we ons bewust van de risico's. Op dit moment is AI te vervuilend, vervaagt het de grens tussen wat echt en nep is en laten we belangrijke taken over aan taalmodellen waardoor we zelf vaardigheden verliezen. We nemen maatregelen om dit te voorkomen. We verbieden riskante AI-systemen, zoals systemen voor realtime-gezichts- of emotieherkenning. AI-gegenereerde content moet altijd als zodanig herkenbaar zijn, met duidelijke bronvermelding. Data voor het trainen van AI-modellen mag alleen zonder dwang of drang en met expliciete toegang verkregen zijn."
- "Leren over de digitale wereld. Mediawijsheid en digitale geletterdheid worden een vast onderdeel van het onderwijscurriculum. Elke jongere moet voldoende geletterd en gecijferd het onderwijs verlaten. Kerndoelen zoals lezen, schrijven en kritisch nadenken mogen niet lijden onder het gebruik van AI. Plekken waar mensen heen kunnen om wegwijs te worden op het internet, zoals bibliotheken, krijgen toereikende financiering."
- "De digitale vooruitgang gaat razendsnel. We gebruiken AI in ons werk, betalen met onze telefoon en onderhouden online contact met vrienden en familie. Nieuwe technologieën helpen onze bedrijven om te groeien, zorginstellingen om goede zorg te leveren en overheden om meer diensten aan te bieden. Tegelijkertijd zijn er risico's. Misinformatie en nepvideo's verspreiden snel, hackers kunnen websites van banken of overheden platleggen, en niet iedereen komt mee in de digitale samenleving."
- "Daarom kiezen we in alles wat we doen voor verantwoordelijk gebruik en publieke controle. In een democratie moeten mensen zich vrij en veilig kunnen uitspreken, zonder dat het gesprek gestuurd wordt door onzichtbare algoritmes of de politieke agenda van buitenlandse techmiljardairs. We creëren eerlijke algoritmes, versterken onze veiligheid en investeren in kunstmatige intelligentie die bijdraagt aan de samenleving. Zo voorkomen we dat de ongelijkheid toeneemt en beschermen we onze vrijheden."