Oorzaken groei alternatief onderwijs

De regering moet onderzoeken waarom steeds meer ouders kiezen voor particulier onderwijs of b3-scholen (kleine, alternatieve scholen). Ouders zijn vaak ontevreden over de kwaliteit, veiligheid of pedagogische koers van het huidige onderwijsaanbod.

Motie van het lid Van Duijvenvoorde over onderzoeken welke factoren bijdragen aan de groeiende vraag naar alternatieve onderwijsinitiatieven

De kamer, constaterende dat het aantal initiatieven voor particulier onderwijs en b3-scholen de afgelopen jaren is toegenomen; overwegende dat dergelijke initiatieven mede kunnen voortkomen uit onvrede van ouders over de kwaliteit, veiligheid, pedagogische koers of levensbeschouwelijke neutraliteit van het bestaande onderwijsaanbod; overwegende dat duurzame versterking van het onderwijs niet alleen vraagt om toezicht op nieuwe initiatieven, maar ook om reflectie op de oorzaken waardoor ouders alternatieven zijn gaan zoeken; verzoekt de regering te onderzoeken welke factoren bijdragen aan de groeiende vraag naar alternatieve onderwijsinitiatieven, waaronder b3-scholen, en de Kamer hierover te informeren.
13 mei | FVD | Aangenomen: 124–26 |

Stemuitslag

D66VVDPVVCDAJA21FVDMarkuszBBBCUDENKSGPKeijzerVolt50PLUS
GL-PvdAPvdDSP

Verkiezingsprogramma BBB

Stemverwachting: voor (vrij zeker, 70%)

Argumenten voor: De partij stelt dat de onderwijskwaliteit momenteel onder druk staat doordat vakkennis te vaak wordt overvleugeld door protocollen, controle of 'ideologische invulling' [1]. Dit sluit aan bij de motie, waarin wordt gesteld dat onvrede over kwaliteit en pedagogische koers kan leiden tot de groei van alternatieven. Daarnaast pleit de partij voor ruimte voor 'eigen onderwijsvisies en schoolidentiteit' [1] en voor 'maatwerk' in het passend onderwijs [2], wat suggereert dat zij openstaan voor onderwijs dat aansluit bij specifieke behoeften.

Argumenten tegen: Er is weinig informatie in de teksten om een argument tegen de motie te formuleren. Men zou kunnen aanvoeren dat de partij sterk staat voor de vrijheid van onderwijs zoals vastgelegd in artikel 23 van de Grondwet [1], en dat een onderzoek naar alternatieven wellicht wordt gezien als een onnodige bemoeienis van de overheid met deze vrijheid.

Bronnen:

  1. "Onderwijspersoneel staat dagelijks voor de klas en weet wat er speelt. Toch wordt hun vakkennis te vaak overvleugeld door papierwerk, protocollen, controle of ideologische invulling. Dit is mede oorzaak van een structureel lerarentekort en leidt tot lesuitval en verminderde onderwijskwaliteit. Werkdruk speelt hierin een centrale rol: te weinig tijd voor kerntaken, volle klassen en toenemende administratieve lasten maken het vak minder aantrekkelijk en vergroten het verloop. BBB kiest daarom voor vertrouwen in de professional: lesgeven in plaats van afvinken, begeleiden in plaats van besturen. Met ruimte voor eigen onderwijsvisies en schoolidentiteit. BBB staat pal voor de vrijheid van onderwijs, zoals vastgelegd in artikel 23 van de Grondwet. Scholen mogen niet de ruimte krijgen om antidemocratische of haatdragende denkbeelden te verspreiden. De overheid moet deze vrijheid beschermen en bewaken. De komende tijd wordt bezien of dit binnen de grenzen van artikel 23 kan. Indien dat niet zo blijkt te zijn, staat BBB open voor aanpassing om te voorkomen dat deze vrijheid onbedoeld bijdraagt aan radicalisering."
  2. "Passend onderwijs. Passend onderwijs is nodig voor ieder kind, met ruimte voor maatwerk en ondersteuning die aansluit bij de mogelijkheden van het kind."