De regering moet zorgen dat veiligheidsvoorzieningen op scholen, zoals meldroutes en vertrouwenspersonen, voor iedere leerling toegankelijk zijn. Leerlingen met een beperking of een neurodivers profiel (zoals autisme) hebben vaak andere manieren van communiceren nodig. Als zij niet goed kunnen melden, zijn zij niet echt beschermd tegen onveiligheid.
Motie van de leden Ceder en Rooderkerk over borgen dat veiligheidsvoorzieningen op scholen aantoonbaar toegankelijk zijn voor alle leerlingen van de school
De kamer,
constaterende dat veiligheidsinstrumenten zoals meldroutes, vertrouwenspersonen en klachtenprocedures niet voor iedere leerling even
toegankelijk zijn;
overwegende dat leerlingen met een beperking, ondersteuningsbehoefte
of neurodivers profiel vaak andere vormen van communicatie en
ondersteuning nodig hebben om signalen van onveiligheid te kunnen
delen;
overwegende dat toegankelijkheid een noodzakelijke voorwaarde is voor
daadwerkelijke bescherming;
verzoekt de regering om in samenspraak met school- en leerlingenorganisaties te borgen dat veiligheidsvoorzieningen op scholen aantoonbaar
toegankelijk zijn voor alle leerlingen van de school, ongeacht
ondersteunings- en communicatiebehoefte.
Argumenten voor: De partij beschouwt passend, toegankelijk en inclusief onderwijs als een kernwaarde en stelt dat iedere leerling recht heeft op onderwijs in een veilige en prettige omgeving [5]. Er is een recht op maatwerk voor kinderen, inclusief kinderen met een lichamelijke, zintuiglijke of psychische beperking [3]. De partij wil extra investeren in de toegankelijkheid van alle scholen voor mensen met een beperking [1] en middelen vrijmaken om onderwijsfaciliteiten écht toegankelijk en inclusief te maken [6]. Daarnaast wil de partij meer mogelijkheden creëren voor persoonlijke zorg- en onderwijsbehoeften door middel van maatwerk, waarbij dit gebeurt in overleg met leerlingen en ouders [7]. Ook het stimuleren van het welzijn van leerlingen [2] en het inzetten van meer expertise op scholen voor de individuele leerling [4] ondersteunt het doel van de motie.
Argumenten tegen: Het verkiezingsprogramma biedt geen argumenten om tegen de verhoging van de toegankelijkheid van veiligheidsvoorzieningen voor kwetsbare leerlingen te stemmen.
Bronnen:
"Het Rijk investeert extra in toegankelijkheid van alle scholen voor mensen met een beperking."
"We stimuleren de aandacht voor sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen en interventies gericht op het welzijn van leerlingen."
"Leren is een recht. Kinderen krijgen leerrecht om zich op een school te ontwikkelen, inclusief het recht op maatwerk. Dat wil ook zeggen dat er (meer) scholingsmogelijkheden komen voor bijvoorbeeld zeer hoogbegaafde kinderen of kinderen met een lichamelijke, zintuiglijke of psychische beperking. Deze kinderen vallen nu vaak uit omdat scholen hen niet kunnen bieden wat ze nodig hebben. Waar een geschikte onderwijsvorm ontbreekt, biedt de overheid alternatieve oplossingen en ondersteuning."
"We investeren in meer handen in de klas, kleinere klassen, meer expertise op scholen en meer aandacht voor de leerling als individu."
"Leren is een recht en in de school is dan ook plek voor iedere leerling. Voor de Partij voor de Dieren is passend, toegankelijk en inclusief onderwijs daarom een kernwaarde. Bezuiniging na bezuiniging op het onderwijs door de vorige kabinetten heeft ertoe geleid dat klassen en scholen steeds groter werden en er minder ruimte beschikbaar is voor specifieke begeleiding. Dit leidt tot een gebrek aan aandacht voor individuele leerlingen en leerlingen die ondersteund moeten worden. Iedere leerling heeft recht op onderwijs dat past bij de persoonlijke mogelijkheden en talenten, in een veilige en prettige omgeving. De Partij voor de Dieren wil dat ieder kind een gelijke start krijgt. Er komt één gratis publieke voorschoolse voorziening voor alle kinderen, ook voor kinderen van niet-werkende ouders."
"Er wordt geld en expertise vrijgemaakt om onderwijsfaciliteiten écht toegankelijk en inclusief te maken. Als een student bijvoorbeeld door lichamelijke klachten niet twee uur lang in de standaard collegebanken kan zitten, wordt er een aangepaste stoel geregeld en zorgt de onderwijsinstelling ervoor dat de student daar laagdrempelig gebruik van kan maken."
"Er komen meer mogelijkheden om te voorzien in persoonlijke zorg- en onderwijsbehoeften door te experimenteren met maatwerk, en met een samenwerking tussen jeugdzorg en gespecialiseerd onderwijs. Dit gebeurt in overleg met leerlingen en ouders."