Aanpak wapenbezit op scholen
De regering moet met scholen praten en hen een duidelijk plan geven over hoe ze moeten handelen bij vermoedens van wapenbezit. Er is steeds meer geweld en wapenbezit onder jongeren op school. Docenten en schoolleiders weten nu niet goed hoe ze hiermee om moeten gaan.
Motie van de leden Kisteman en Armut over inventariseren wat scholen nodig hebben om effectief op te treden bij vermoedens van wapenbezit
De kamer, constaterende dat signalen over wapenbezit en ernstig geweld onder jongeren en op school toenemen; overwegende dat schoolleiders, docenten en onderwijsondersteunend personeel behoefte hebben aan een duidelijk handelingsperspectief bij vermoedens van wapenbezit; verzoekt de regering in gesprek te gaan met scholen en te inventariseren wat scholen aanvullend nodig hebben om effectief op te treden bij redelijke vermoedens van wapenbezit en hen vervolgens handelingsperspectief te bieden.17 juni | VVD, CDA | Aangenomen: 131–19 |
Stemuitslag
Verkiezingsprogramma FvD
Stemverwachting: voor (onzeker, 60%)
Argumenten voor: De partij streeft naar meer autonomie en vertrouwen voor leerkrachten, zodat zij hun vak met kwaliteit kunnen uitoefenen [1]. Daarnaast wil de partij het onderwijs decentraliseren, zodat individuele scholen meer autonomie krijgen en beslissingen dichter bij docenten en leerlingen komen te liggen [2]. Het verzoek om met scholen in gesprek te gaan over wat zij nodig hebben om effectief op te treden, sluit aan bij de wens om de behoeften van de scholen zelf centraal te stellen [2].
Argumenten tegen: Het verkiezingsprogramma bevat geen specifieke standpunten die zich uitspreken tegen het bieden van ondersteuning of handelingsperspectieven aan schoolpersoneel.
Bronnen:
- "Meer professionele ruimte en vertrouwen We geven leerkrachten meer autonomie en vertrouwen in de inrichting van hun lessen, zodat zij hun vak met passie en kwaliteit kunnen uitoefenen."
- "Minder macht voor onderwijskoepels We decentraliseren het onderwijs en geven individuele scholen meer autonomie, zodat beslissingen dichter bij docenten, ouders en leerlingen komen te liggen."