Geen extra opvoedkundige taken voor scholen

De regering moet geen extra opvoedkundige taken aan scholen geven en nieuwe taken kritisch toetsen. De belangrijkste taak van een school is namelijk het geven van onderwijs. Scholen krijgen nu steeds vaker te veel maatschappelijke en sociale taken.

Motie van het lid Raijer over geen extra opvoedkundige verantwoordelijkheden bij scholen neerleggen

De kamer, constaterende dat scholen steeds vaker worden belast met maatschappelijke, opvoedkundige en sociale taken; overwegende dat de primaire taak van scholen het geven van onderwijs is; verzoekt de regering nieuwe taken voor scholen kritisch te toetsen en geen extra opvoedkundige verantwoordelijkheden bij scholen neer te leggen.
17 juni | PVV | Verworpen: 39–110 |

Stemuitslag

PVVFVDMarkuszBBBSGP
D66VVDPROCDAJA21CUDENKPvdDSPVolt50PLUS

Verkiezingsprogramma GL-PvdA

Stemverwachting: tegen (vrij zeker, 85%)

Argumenten voor: De partij stelt dat leraren momenteel worden opgezadeld met extra taken en controle, wat de aandacht voor het kind en het plezier in het lesgeven vermindert [1].

Argumenten tegen: De partij wil juist de rol van scholen verbreden door de ontwikkeling van 'brede scholen' of 'familiescholen' te stimuleren, waarbij intensief wordt samengewerkt met maatschappelijke partners op gebieden zoals armoede, jeugd, zorg en de wijk [2]. Daarnaast zet de partij in op 'rijke schooldagen' waarbij scholen een duurzame samenwerking aangaan met maatschappelijke organisaties voor activiteiten zoals sport en cultuur [4]. Ook het inzetten van brugfunctionarissen om de verbinding tussen school, ouders en de jeugdzorg of armoedebestrijding te versterken, is een expliciet doel [3]. De partij ziet scholen bovendien als het kloppend hart van de gemeenschap waar gezamenlijk wordt gezorgd voor het veilig opgroeien van kinderen [5].

Bronnen:

  1. "In ons onderwijs worden leraren opgezadeld met extra taken en controle, zodat hun plezier in lesgeven langzaamaan verdwijnt en niet ieder kind de aandacht kan krijgen die het verdient. Wie het zich kan veroorloven, koopt private bijlessen in. Wie dat niet kan betalen, blijft achter. Zo groeit de kansenongelijkheid."
  2. "Brede scholen. We stimuleren de ontwikkeling van Familiescholen, waar intensief wordt samengewerkt met ouders en met maatschappelijke partners binnen de domeinen armoede, jeugd, zorg, sport, cultuur en de wijk."
  3. "Extra ondersteuning waar nodig. Op scholen komen medewerkers (brugfunctionarissen) die de speciale taak hebben om in het belang van het kind de verbinding te leggen tussen ouders, school, jeugdzorg en armoedebestrijding. Dit ondersteunt kinderen in hun ontwikkeling en welzijn, en ontzorgt leraren."
  4. "Rijke schooldagen. Ieder kind verdient een rijke schooldag, met doorgaande leerlijnen en vertrouwde gezichten. Dat betekent naast het reguliere onderwijsprogramma ontwikkelen kinderen zich ook door frequente lessen in sport, dans, cultuur, creatieve vakken, techniek en natuur. Scholen gaan daarin een duurzame samenwerking aan met maatschappelijke, niet-winstgerichte buitenschoolse organisaties, waarin het belang van het kind centraal staat. Wij willen dat de ontwikkeling van rijke schooldagen wordt doorgezet door heel Nederland."
  5. "Onderwijs is het fundament van onze samenleving. Het zorgt dat kinderen elkaar ontmoeten, dat ze tot bloei kunnen komen en hun talenten kunnen ontwikkelen. We investeren in de toekomst van onze kinderen en daarmee in de toekomst van onze maatschappij. GroenLinks-PvdA wil voor alle kinderen een goede start. We zetten in op onderwijskwaliteit en kansengelijkheid, gaan segregatie en de diplomakloof tegen en zorgen voor een prettige werkomgeving voor leraren en schoolleiders. Scholen zijn het kloppend hart van gemeenschappen waar ouders en leraren samen zorg dragen voor het veilig opgroeien van kinderen. Alle leerlingen en studenten verdienen dezelfde mogelijkheden en waardering om richting te kunnen geven aan hun leven. Daarom zorgen we dat onderwijs van ons allemaal is en blijft."