Moties
Gestemd16 april om 12:30 - Tweeminutendebat Hoger onderwijs, studiefinanciering en DUO (CD 8/4)
Strengere handhaving op universiteiten
De regering moet landelijke minimumnormen vaststellen voor het aanpakken van bezettingen en intimidatie op campussen. Universiteiten laten onrust en antisemitisch gedrag nu te lang toe door niet in te grijpen. Duidelijke regels en strengere sancties zorgen voor een veiligere leeromgeving voor studenten en medewerkers. ››
16 april | Markusz, JA21 | Verworpen: 49–101 |
Geen schadevergoeding bij bewezen fraude
De regering mag alleen schadevergoeding betalen aan studenten die onterecht als fraudeur zijn bestempeld door DUO. Het is onrechtvaardig om mensen die echt gefraudeerd hebben met de uitwonendenbeurs te belonen met een geldbedrag. ››
16 april | JA21 | Verworpen: 48–102 |
Minder regeldruk in het hoger onderwijs
Het kabinet moet de accreditatie van hogescholen en universiteiten minder zwaar maken. Docenten verliezen nu te veel tijd aan administratieve controles in plaats van aan lesgeven en onderzoek. Door de tijd tussen controles te verlengen van zes naar acht of tien jaar, krijgen onderwijsinstellingen meer rust en ruimte voor kwaliteit. ››
16 april | JA21, D66, GL-PvdA, VVD |
Ministersplaatsen voor Caribische studenten
De regering moet de ministersplaatsen voor Caribische studenten herstellen of een vergelijkbare regeling invoeren. Hiermee krijgt deze groep studenten meer kansen en toegang tot het onderwijs in Nederland. ››
16 april | DENK | Verworpen: 33–117 |
Toets nieuwe fraudeaanpak DUO
De regering moet de nieuwe fraudeaanpak van DUO laten controleren door een externe partij. Zo wordt voorkomen dat het systeem onterecht onderscheid maakt (bias) of discrimineert. Een zorgvuldige aanpak is essentieel na eerdere problemen met fraudecontroles bij de overheid. ››
16 april | DENK | Aangenomen: 113–37 |
Inzage in DUO-dossiers voor studenten
De regering moet studenten volledig inzage geven in hun persoonlijke DUO-dossiers. DUO voerde tussen 2012 en 2023 een discriminerende fraudeaanpak, waarbij studenten met een migratieachtergrond vaker streng werden gecontroleerd. Deze studenten hebben recht op duidelijkheid over wat er in hun dossiers staat en toegang tot alle relevante stukken over hun zaak. ››
16 april | DENK | Verworpen: 38–112 |
Strategie voor kunstmatige intelligentie in het onderwijs
De regering moet samen met scholen en studenten een plan maken voor het verantwoord gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) in het middelbaar beroepsonderwijs en het hoger onderwijs. AI heeft grote invloed op hoe er geleerd en getoetst wordt. Een duidelijke strategie helpt om kansen te benutten en risico's zoals privacyschendingen en fraude te verkleinen. ››
16 april | D66, VVD | Aangenomen: 124–26 |
Afschafting bindend studieadvies (BSA)
De regering moet met onderwijsinstellingen in gesprek over het afschaffen van het bindend studieadvies (BSA). Het huidige systeem dwingt studenten in het eerste jaar tot strenge eisen, maar dit leidt niet tot een hoger studiesucces. Met persoonlijke begeleiding in plaats van een dwingend advies kunnen meer studenten hun studie succesvol afronden en hun diploma halen. ››
16 april | D66, DENK, GL-PvdA | Aangenomen: 92–58 |
16 april om 12:05 - Tweeminutendebat Onderzoeks- en Wetenschapsbeleid (CD 2/4)
Wetenschappelijk onderzoek naar migratiekosten
De regering moet zorgen dat de NWO bij onderzoek naar migratie niet alleen kijkt naar sociale effecten, maar ook naar de kosten en baten voor de schatkist. Het is essentieel om beide kanten van het beleid te onderzoeken voor een compleet beeld. De overheid geeft jaarlijks miljarden uit aan migratie en moet daarom beter weten wat de fiscale gevolgen daarvan zijn. ››
16 april | Markusz | Verworpen: 48–102 |
Versterking Nederlandse bètawetenschappen
De regering moet de verdeling van onderzoeksbudgetten internationaal vergelijken en doelen stellen voor de versterking van exacte wetenschappen, zoals natuurwetenschappen en techniek. Nederlandse wetenschappers publiceren relatief weinig en hun wetenschappelijke invloed neemt af. Meer langetermijnzekerheid is nodig om de internationale positie van Nederland in de bètawetenschappen te behouden. ››
16 april | Markusz | Aangenomen: 106–44 |
Geen apart doctoraat voor het hbo
De regering mag geen apart doctoraat voor het hbo invoeren. Een aparte route zorgt voor verwarring en maakt diploma's minder duidelijk in het buitenland. Praktijkonderzoek moet daarom onder de universiteiten blijven vallen. Zo blijft de kwaliteit gelijk en is er voor iedereen één duidelijke internationale titel. ››
16 april | Markusz, Keijzer | Verworpen: 62–88 |
Onderzoek naar pluriformiteit in wetenschap
De regering moet laten onderzoeken of de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO) meer diverse onderwerpen kan financieren. In de sociale en geesteswetenschappen overheerst nu vaak één bepaalde zienswijze. Hierdoor krijgen kritische of afwijkende invalshoeken bij onderwerpen zoals klimaat en gender nauwelijks kans in wetenschappelijk onderzoek. ››
16 april | Keijzer, JA21 | Verworpen: 46–104 |
Objectiviteit in wetenschappelijk onderzoek
De regering moet de KNAW vragen om objectiviteit en waarheidsvinding weer als vaste kernwaarden in de wetenschappelijke gedragscode op te nemen. Nu ontbreken deze begrippen als officieel uitgangspunt, terwijl ze essentieel zijn voor betrouwbaar wetenschappelijk onderzoek. ››
16 april | Keijzer, JA21 | Verworpen: 46–104 |
CV opnieuw meetellen bij NWO-subsidies
De regering moet met onderzoeksfinancier NWO afspreken dat het cv weer meetelt bij het toekennen van beurzen. Ervaring, vakmanschap en eerdere publicaties van wetenschappers zijn cruciaal om het beste onderzoekstalent te selecteren. ››
16 april | JA21, Markusz | Aangenomen: 102–48 |
Wacht met invoering hbo-doctorstitel
De regering moet wachten met het wettelijk invoeren van een hbo-doctorstitel totdat de huidige proefprojecten volledig zijn afgerond en beoordeeld. Het invoeren van nieuwe titels brengt risico's met zich mee, zoals een verminderde waarde van bestaande doctorstitels. Zorgvuldig onderzoek naar de lopende pilots is essentieel voordat definitieve besluiten worden genomen. ››
16 april | VVD | Verworpen: 57–93 |
Versterking autonomie universiteiten
De regering moet in onderzoek naar academische vrijheid kijken naar de autonomie van universiteiten en hogescholen. De minister mag nu namelijk nog te veel invloed uitoefenen op deze instellingen. Academische vrijheid is essentieel om onderzoek in alle vrijheid uit te kunnen voeren. ››
16 april | GL-PvdA, D66 | Aangenomen: 136–14 |
Betere steun voor maatschappelijke impact
De regering moet onderzoeken hoe universiteiten onderzoekers beter kunnen helpen bij hun maatschappelijke impact. Nu worden onderzoekers nog te weinig gestimuleerd om hun werk waardevol te maken voor de samenleving. Deze steun is nodig om Nederlands toptalent te behouden en de wetenschap vooruit te helpen. ››
16 april | D66, CDA, VVD | Aangenomen: 135–15 |
16 april om 11:40 - Tweeminutendebat Leven Lang Ontwikkelen en laaggeletterdheid (CD 4/3)
Betere scholingskansen voor iedereen
De regering moet zorgen dat geld voor Leven Lang Ontwikkelen voortaan vooral naar praktisch opgeleiden en mensen in kwetsbare posities gaat. Nu gaat dit geld nog te vaak naar hoogopgeleiden die hun weg naar scholing al makkelijk vinden. Door de ondersteuning meer te richten op groepen die dit het hardst nodig hebben, worden hun kansen op de arbeidsmarkt eerlijker verdeeld. ››
16 april | PVV | Aangenomen: 142–8 |
Concrete doelen tegen laaggeletterdheid
De regering moet concrete en meetbare doelen stellen om laaggeletterdheid in Nederland structureel tegen te gaan. Het huidige beleid werkt onvoldoende, waardoor veel geld verloren gaat zonder resultaat. Door jaarlijks het aantal getrainde cursisten te rapporteren, wordt de aanpak effectiever en controleerbaar. ››
16 april | Markusz, JA21 |
Onderwijs voor werkenden in nieuwe wet
De regering moet regionale samenwerkingen tussen scholen en bedrijven opnemen in het nieuwe stelsel voor een leven lang ontwikkelen (LLO). Met deze regionale aanpak kunnen vakmensen makkelijker nieuwe vaardigheden leren. Dit is nodig om de tekorten op de arbeidsmarkt aan te pakken. ››
16 april | D66 | Aangenomen: 144–6 |